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教育培训 |课后三点半中折射出的教育体制大趋势

  摘要:

三点半后的校内托管形式主要以校内授课为主,校内托管这一项政策不仅可以吸引民办机构进行体育、美术、科技方面的教学,还可以发挥公益组织的力量,让社会公益组织者、大学生志愿者、共青团组织等到各个学校去辅导学生,依托学校的环境、教师和学校管理部门的托管服务,让家长安心工作,到了时间就可以接孩子。

最近全国各地的家长群闹翻天了,不是为了加分政策的增加,也不是因为孩子的学习有所进步,而是教育部一项延迟放学,把学生交给副课老师委托代管的政策给平时忙碌于工作的家长们带来了很大的便捷。

三点半”现象,之所以会成为年轻父母们和整个社会关注的一个难题,是中国经济社会发展、中国教育发展特定阶段的产物。关心这个问题的年轻父母,正处在职业发展的关键阶段,他们正处于抚育孩子的关键阶段。同时,这个现象更多出现在大中城市。三点半之前,孩子是在校学习时间,责任在学校;三点半之后,孩子是在家生活的时间,责任在家长。由于分工、作息时间的不匹配,家长没有办法去接孩子,造成了很大困扰,带来了成长中的烦恼,发展中的困难。

揭秘孩子们三点半后做什么

三点半后的校内托管形式主要以校内授课为主,校内托管这一项政策不仅可以吸引民办机构进行体育、美术、科技方面的教学,还可以发挥公益组织的力量,让社会公益组织者、大学生志愿者、共青团组织等到各个学校去辅导学生,依托学校的环境、教师和学校管理部门的托管服务,让家长安心工作,到了时间就可以接孩子。

课后托管得到了家长的广泛好评,但是家长们也必须要了解到教育不仅是学校的事情,更离不开家庭的支持。课后托管主要是为了孩子的素质教育、健康成长,基于学校体系的课后托管班不仅要让家长放心,还要让孩子开心。

大家应该都注意到了吧。教育部家出台“减负”政策,家长却不买账!这就无比尴尬了!为什么呢?中小学学生学业过重是不争之事实,家长诉求减负的声音也由来已久。造成官方“左右不是”、家长前后“自相矛盾”的怪异现象的根本原因:一刀切政策之下的教育资源配置不公平(或不均衡)。这是从宏观角度分析整个教育的问题。窃以为,其根本原因主要是没有抓住问题的根源,没有牵住“牛鼻子”。我认为,要切实做到减轻中小学学生过重的学业负担(主要是作业负担),必须从以下三大方面去多管齐下方能解决问题。

第一,学校要严格落实上层的素质教育政策。

第二,教师要因材施教,布置作业不但要知识分层,更要精准结合学情。

第三,家校合作,培养学生良好的学习态度和作业习惯。

叫停家长批改作业回归教育本质

如果一项已有明确规定的做法,尚且需要地方教育部门发文才能得到贯彻落实,这是不是也值得深思?令人产生情绪对抗的是将批改作业变成了家长的必选项,将本该由学校负责的“学校教育”强行划到了“家庭教育”部分,教育者就有了“甩锅”之嫌。

要让批改作业的调整落到实处,需要认真评估教师的实际工作量和内容,同步作出优化。只要比拼的思维不变,教育焦虑不消失,家长就注定要拼尽全力陪着孩子奔跑在各种起跑线上,要改变这些,恐怕还要向更深层次开刀。

现在社会孩子都是家中宝,从而衍生出来了很多教育问题,要把手心里的宝教给学校和老师,做到真正意义上的高枕无忧还需要教育体制做出更大的改革并制定更完善的政策,这样才能给孩子一个快乐充实且有成长意义的青少年时期。



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