墨守成规还是灵活运用?思维方式VS意识形态
发布时间:2017-07-28  |  浏览次数:70次
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那么在未来的强人工智能时代,什么最重要?中国工程院院士钱旭红,曾在一次演讲中引用康德墓志铭中的一段话:重要的不是给予思想,而是给予思维。钱旭红强调,思维才是力量。

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    AlphaGo战胜柯洁是人工智能高速发展的缩影。其实,世界各国顶级机构一直都在对人工智能进行深入的研究。据研究报告显示,20年以后,人工智能将会突破瓶颈,全人类将进入一个强人工智能时代。

    那么在未来的强人工智能时代,什么最重要?中国工程院院士钱旭红,曾在一次演讲中引用康德墓志铭中的一段话:重要的不是给予思想,而是给予思维。钱旭红强调,思维才是力量。

    因此,对于我们孩子来说,具备批判性思维、成长型思维和创造性思维尤为重要。具有了这三种思维方式,孩子们才能够更好地适应未来社会所可能面临的挑战。

批判性思维让孩子学会多角度看问题

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    批判性思考的能力将深深影响着孩子的未来。2015年,一位90后中国女孩任娜瑛引起了全球的瞩目,因为她是非英语国家中第一个获得了罗德奖学金的人,这个奖学金被称为全球最难申请的奖学金,“本科生的诺贝尔奖”,也是世界上最负盛名的奖学金之一。在谈到经验时,任娜瑛说,批判性思维,对社会问题的思考、关注,能将学术研究和社会问题结合起来的能力,让她从众多精英中突出重围,获得罗德奖学金的青睐。

    什么是批判性思维?简单来讲,批判性思维就是对思考的再思考(thinking of the thinking)。

    人类的大脑只开发了10% ——这一观点广为流行。很多人对此深信不疑,并对100%开发的大脑充满想象。这个10%代表开发的大脑,从提出至今并没有权威机构进行论证,但是却被很多机构用来大肆宣扬,以至于10%这个概念已经融入很多人的潜意识里,被潜移默化地认为这个理念是对的。

    如果一个人具有批判性的思维,他一定会考虑到这个数据10%哪里来的,人类大脑是如何被开发的?大脑开发有做过实验吗?实验的结果表明也是10%的数据吗?当他不断地深入进去以后,他会发现原来很多人认为对的事情并不一定正确。

    批判性思维由不同的批判性方法组成,可以帮助人们做出判断,是一种评估信息并判断正误的能力。对一件事物或问题进行批判性思考需要人们发散思维,从不同角度看待解决方法。

    未来的社会,知识更新迅速,很多知识现在是正确的,但是将来随着技术的不断发展,可能研究出来的结果又是另外一个样子。因此,让孩子具备批判性思维就显得尤为重要,拥有批判性思维的孩子将会从不同角度看待新的事物,会主动了解和研究,进而学得更多,也能够更快地适应和融入新的社会。

    如何培养孩子的批判性思维呢?要做到善于思考,让孩子认为思考是件很有趣的事,在生活中不断思考,做个善于思考的人。此外,善于思考的孩子需要不断练习思考这件事,就像他们练习钢琴、足球和篮球那样。

成长型思维让孩子明白过程比结果更重要

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    成长型思维概念风靡了整个美国教育界。因为研究表明,拥有成长型思维的孩子做事不易放弃,更能从过程中享受到乐趣,更容易寻求帮助,复原力更强,也就是更加坚毅。他们会更在意自己从一件事中是否真正学到了东西,而不仅仅是能够通过考试。因此,所以几乎每个学校都用各种方式在日常教学中融入这一思想。

    如何引导孩子的成长型思维呢?大多数美国学校都不约而同地在最显眼的地方张贴着这样一幅anchor chart(要点图)。

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    这幅图其实就是告诉我们,“Change Your word, Change your mindset”(换个说法,换个思维)。举例来说,当孩子觉得数学太难的时候,他可能会说:“I give up. 我放弃了。”那我们换个说法:I'll use some of the strategies I've learned. 我得试试我学过的(别的)方法。其实在这个过程中思维发生了变化,前者的思维是我的能力达不到,只有放弃了。而后者的思维是问题没有方法多,此路不通,换个方法就好了。

    常用正面的、积极的语言会影响到我们的思维习惯,这就是播种行为,收获习惯。在人格心理学、社会心理学和发展心理学等研究领域获得世界广泛赞誉的、美国哥伦比亚大学威廉·兰斯福德心理学教授、斯坦福大学行为心理学教授Carol Dweck教授研究发现,成长型思维模式显然是可以被教育和塑造的。不过,虽然它总有机会被改造,但是尽可能早点开始。

    成长型思维模式的精髓就是努力,因为只有努力你才会成长。他们积极地应对错误、剖析错误,从中学习,然后改正、进步。当这些人对某件事情已经非常擅长的时候,他们就会把它放在一边,并继续尝试那些更有挑战性的事情,因为他们知道这样才能持续成长。

    未来社会一定有很多事物,不是我们现在能接触到的,面对新的环境,新的事情,新的问题,我们要让成长型思维引导我们,不轻易放弃,要不断努力,寻找新的方向和方法。 

创造性思维打开孩子的新视界

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    未来,当机器人在我们生活中越来越普及的时候,那些工作内容重复且机械或是和信息打交道的岗位很可能被机器人取代,那我们的孩子怎么办呢?孩子们需要拥有自己的独特价值,换句话说,我们的孩子们需要不断地学习、发展,最重要的是要具备创新性思维,要能够不断地创新。

    如何引导孩子的创造性思维呢?让孩子用新的眼光来重新认识身边一些习以为常的事物。例如,8的一半是什么?很多人不假思索地回答4,但是其实0和3也是8的一半,因为8是由两个0上下相叠而成的,8竖着分为两半,则是两个3。但很多人不会想到0和3,就是因为我们原有的固有思维模式的影响,摆脱固有的思维模式是创造性思维的起点。当孩子一旦学会和习惯转换思维的角度,在遇到不熟悉的问题时,孩子就会想到用不同的思维方式来为自己遇到的新挑战、新情景或新问题找到解决方案。

    创造性思维的引导还需要孩子学会对已知不断发出疑问:真的还是假的?传统的教学模式让孩子接受已有的知识,许多孩子已经忘记如何提问,只知道被动地接受老师传授的知识,如果他们能够经常提出问题,就能够主动去寻求新的可能性,如此一来,他们的思路就会更开阔、灵活。

如何更好地引导孩子的三种思维呢?

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    不少家庭已经找到了不错的方法,这种方法不仅让孩子感受到了科技给生活带来的改变,又让孩子的批判性思维、成长型思维和创造性思维获得不断地提升。

    这种方法就是近些年,不断兴起的机器人创客教育,传统的学习方法往往是老师传授知识,让孩子利用学习到的知识,运用固定的方法去解决问题,这样不仅限制了孩子自主学习的能力,还限制了他们的思维。接受了多年的传统教育之后,孩子通常仅局限于一种思维方式和一个思维角度。

    机器人创客教育能够有效地改善这一现象,机器人创客教育以教育机器人为载体,教育机器人有自己的系统,孩子们可以在学习和探索中自由想象与发挥、与此同时收获批判性思维、成长型思维和创新性思维等,这将会对未来科技人才的培养带来积极作用。

    扎根于中国本土的格物斯坦机器人教育,对中国青少年儿童教育现状有着深刻认知,完全从中国少年儿童的成长特点出发,为他们研发合适的机器人创客产品和课程,此外还开发了“6S”创新教学法,通过自我认知、情境引入、探索构建、反思改进、延续创新、分享评价六个方面引导中国少年儿童,让教育跳出“知识灌输”的模式,让孩子们在发展技能、获取新知时,能够在所处的环境中获得恰到好处地挑战,就能激发她们不断探索、理解、学习和创造的能力。

    正如教育家怀特所言:“教育不是为了教人谋生,而是教人创造生活。”

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